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环保意识类有关毕业论文题目与渗透环保教育环
浏览: 发布日期:2019-06-13

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  九年级化学环境教育重点是结合空气,水,二氧化碳,燃烧与燃料,海洋资源,化学与能源开发,化学与农业生产,化学与环境保护等知识进行.在教学中要有意识地,巧妙地穿插环境污染和保护知识,会使同学们感到化学就在我们身边,激发学生求知 ,提高学习化学兴趣.在人类需要洁净空气讲述中,向学生介绍我国空气污染也十分严重.在全世界大气二氧化硫含量,空气污染最严重10个城市中,我国有沈阳,西安,北京,就占了3个.我国每年因空气污染造成经济损失达68亿元.酸雨已遍布我国22个省,市,自治区,西南地区尤为严重.柳州,重庆等地酸雨曾使树木叶片枯黄,提前脱落,小麦,水稻死苗,不仅如此,古迹,桥梁等建筑物都遭受酸雨破坏,造成损失.通过这些知识与相关化学知识有机结合,增强了学生环境意识,使爱护自然,保护环境他们自觉行动.在学习二氧化碳在自然界循环和化学与环境

  在课堂教学中,把课本知识与现实生活中环境问题有机地结合起来,使学生深刻认识到保护环境重要意义,树立起强烈环保意识,生态意识,自我保护意识,培养绿色化学思想,走可持续发展道路.

  化学是一门以实验为基础学科,我们要利用实验教学,让学生参与到环境保护实践中来.

  1,我们要培养学生实验习惯.如药品取用规范,节约药品,撒在桌上,点燃酒精灯火柴头以及燃烧后固体废物要放入垃圾杯中,不能乱丢乱放,实验后,对实验废液,废物不能乱倒,乱扔,应倒入废液缸中或指定地点,有还可以变废为宝,对有些有毒气体(SO2,CO等)放出实验,应一定措施,用碱溶液吸收或增加尾气装置,以减少有害气体排放.

  2,在实验教学中结合实验装置设计和实验条件改进,渗透环境教育.如让学生讨论一氧化碳还原氧化铁实验,由于一氧化碳有毒,怎样设计才合理.要么用气球或塑料袋收集,要么用酒精灯点燃等设计.在师生讨论,评价基础上,教师演示,让学生亲眼尾气燃烧,体验环保重要性.对于一些难度比较大,毒性比较强,时间比较长实验,还可以采用PPT课件进行教学,这样做既节省药品,又缩短时间,减少有毒物质排放,实验效果明显.因此在化学实验教学中改进实验教学不仅培养了学生创新能力,而且对学生也进行环保意识教育

  3,在学生动手实验时,要让学生体验环保.学生做实验时,严格要求按规定量取药品.否则,量多,不光会造成浪费,更重要是可能会污染大气或水源.如做硫燃烧实验时,硫磺取得过多,就会二氧化硫,污染空气,若实验不在通风橱内进行,实验室内污染会更重.

  5,以探究题解为契机强化环保教育.在中学化学习题解题过程中,有许多包含着环保知识和环保意识要求,我们教师应在讲解过程中有意引导,渗透环保教育.如除杂质气体,提纯溶液和实验方案选择等都可巩固环境保护知识.而且自环境保护试题露面以来,就一直是化学试卷中常客.这些题有落点仍在化学基础知识上,有试题考查环保常识,有些知识教材都没有提到.这求我们化学教师引导学生多把书本中理论与社会实践相联系,鼓励学生多了解环保常识,关心社会,了解社会,提高对环境保护认识.这样学生在解题过程既巩固了所学知识,也强化了环保意识.



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